NYU引入了虚拟人体平台来帮助医科学生

纽约大学医学院(NYU School of Medicine)向其医学院学生介绍了BioDigital Human,这是一种可用于辅助医学培训的前沿3D模型。

作为对尸体和传统教科书学习的补充,3D平台允许医学生和专业人员与真实的器官和底层结构进行交互,这转化为有价值的教学工具和即时的在线参考方法。

BioDigital平台是一个3D解决方案,用于帮助学习解剖学、疾病和治疗。

有超过3000个科学上准确的解剖模型,学生能够虚拟解剖解剖,揭示潜在的结构——以同样的方式,传统的学习包括探索解剖通过使用尸体。医疗机构也可以为其员工或学生使用定制版本的软件。

来自ASIFA杂志的Greg Condon说:

“BioDigital与电视动画工作室的部分区别在于,它们的焦点和观众都很狭窄。他们的模型可能有多种用途,但他们知道医生需要精确的细节。”

通过使用3D眼镜,就像看电影一样,可以达到更大的深度和真实感,帮助学生从理论到现实的转换。这个平台可以让学生沉浸在一个虚拟的解剖世界中,也可以帮助他们为遇到尸体做准备。

News Medical报道,Steven B. Abramson,医学博士,纽约大学医学院教职工和学术事务,认为技术是一种有价值的教学工具:

“学生们总是记得他们的第一具尸体,因为它让他们如此热衷研究的科学变得鲜活起来。生物数字人类建立在这一经验的基础上,通过允许课程更详细地探索解剖结构和进一步他们与人体解剖学的联系。只需点击几下,学生们就可以放大一个器官,旋转它,从任何角度观察,显示和隐藏肌肉、骨骼和神经层,并使用工具来解剖或分析它,就像使用CT扫描一样。利用这项新技术,学生和住院医生现在可以在教室内外进行训练,直到掌握为止。”

模拟界面允许纽约大学的学生整理信息,提高他们对人体解剖学的理解。不需要参考无数的教科书,执行搜索,或咨询二维来源,医学生现在能够在一个可靠的资源中找到一个身体区域的具体信息。

医科学生在开始蹒跚学步进入医学界时,常常发现从理论到现实的转变是困难的。我认为这个平台是一个非常有价值的工具,因为它可以帮助我们改变观点。纽约大学医学院的学生比他们的同龄人有一个优势,那就是他们现在可以无限制地获得一具“尸体”——以一种通常受限于医疗捐赠遗体供应的方式来练习他们的技能和增长知识。

在虚拟环境中,用户可以在皮肤上切割,操作底层组织层,了解底层结构,而不会对人体造成伤害,也不会受到时间因素的限制。

通过拥有实践和实施学习的手段,这样的技术也可能在未来帮助提高医疗专业人员的水平。数字环境可用于在学生被介绍到病人护理世界之前记录错误,减少医疗成本,并可能改善病人的结果。

也许通过获得像BioDigital Human这样的科学精确的解剖模拟器,它也可以成为未来推动科学突破的研究工具。


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